懂得道理才能更好地去生活

寻乐 寻乐书岩的作文

凤姐图片:风之恋(节选)

2019年10月19日 08:56

假如我有一台时光机,我会穿越到恐龙世。界去。看高大无比的霸王龙,再去把它们的脚印收集起来。

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  “大漠孤烟直,长河落日圆”唐代大诗人王维的千古名句让我们看到了一个浩瀚无垠、寂静美丽的沙漠世界。小长假我有机会到了“塞上。江南”——银川,走进著名的风景区沙坡头,带着对“孤烟、落日”的憧憬,勾勒着那寂寥的大漠荒凉,却意外地看到了一个热情活力的沙漠。
  来到沙坡头,一望无垠连绵起伏的金色沙山,像一双无形的手,牵着你走进浩瀚如烟的沙漠。看着阳光下坡坡相连的沙丘,如大海中的金色波浪,绵延起伏,澎湃涌动。沙随风移,沙子在微风吹拂下形成的沙浪,如轻波荡漾的涟漪,自然勾勒出一幅壮阔蜿蜒的沙丘图。
  惊叹大漠沙景壮观的同时,我也兴奋地参与到各种沙漠娱乐活动中,感受沙漠的无穷魅力。爬沙山最能锻炼人的毅力和耐力。看着眼前的这段沙山并不高,可爬起来才知道,登沙山不像登坚实的山路,沙子又软又松,踩上去就像踩在虚飘飘的棉花团上,每走一步,脚都会往下滑。爬了没多远,我已经气喘吁吁。但此时内心有个声音在告诉自己,要想征服这座山,成功登顶,就不能轻言放弃。接下来,我的脚步变得更加坚定,心中的信念更加执着。虽然爬沙山可谓举步维艰,但我坚持着一步一个脚印向前走。终于,我站在了沙山的顶端。耀眼的阳光洒在脚下的沙山上,沙子被映照得熠熠生辉。看到眼前的景象,我顿时觉得之前所有的努力,都变得更加有意义了。
  如果说爬沙山是对毅力和耐力的挑战,那“飞越黄河”就是对勇气与胆量的考验。
  所谓“飞越黄河”就是把人吊在滑索上,从黄河的一端飞越到另一端。滑索下方,就是波涛汹涌的黄河。站在滑索的平台上,向对面望去,看到的人只有一个个小黑点,向下看,黄河水流湍急翻滚着,让我不由得胆战心惊。我系上绳索,按照要求做好动作,只听“嗖”的一声,我飞速地向前滑行,耳边的风声像哨子一样响起来。低下头看着脚下的黄河,巨大的成就感油然而生——我“飞越黄河”了!
  接下来,我又玩了骑骆驼、越野车、滑沙和漂流等游乐项目,每个项目都有不同的特点,好玩、新鲜、刺激,意犹未尽!
  回想起这次旅游经历真让我难忘,同时我也收获了成长。旅途中的点点滴滴磨炼了我的意志与耐力,也培养了我挑战困难的勇气。遇到困难要不畏艰险,勇往直前,凭借坚韧不拔的劲头,就会到达成功的彼岸!凤姐图片
  山那边,风景独好。
  —— 题 记
  自古以来,乱世之中,总有人厌弃世俗中的虚伪狡诈,混沌污浊。于是乎,他们便归隐到那山中,与大自然做亲密接触。
  陶渊明,便是那“宅边有五柳树,因以为号焉”的五柳先生。
  他是东晋有名的诗人,年轻时就深受儒家思想的浸染,立下大济苍生的抱负。因厌恶官场中的尔虞我诈、钩心斗角,而归隐山中与世无争,谱写下了一首首朴实、清新而又自然的田园诗。
  在《归园田居》中,“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,戴月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违”诗人在南山下以种豆为生,杂草蹿得一株比一株高,可豆苗只有稀稀拉拉的几根,好像把自己的“生长大计”给忘了似的。
  可怜先生一大清早就要去整理荒秽,直到晚上才扛着锄头,披星戴月地归来。羊肠小道旁的杂草却生长得极为茂盛,草尖上的露珠都沾湿了先生的衣衫,可他只说:“衣服沾湿了不要紧,只要不违背自己的意愿就好了”
  在《饮酒》中,“结庐在人境,而无车马喧,问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辩已忘言”他在喧闹的城市建造住所,却感受不到往来车马的喧闹声。问怎么能做到呢?原来只要心静下来了,自然就会觉得自己地处偏僻了。
  在东篱之下采摘菊花,悠然起身间,那远处的南山出现在眼前,何等闲适啊!南山浮荡着山岚和暮霭,沐浴着夕阳的余晖,禽鸟结伴飞回自家之巢。鸟声啁啾,给山的幽静增添了活力和动感,一派生机盎然。在这里可以领悟到生命的真谛,可是刚要把它说出来,却已经找不到合适的语言。
  先生的住所呢,“环堵萧然,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也”先生的房子家徒四壁,空空如也。粗布短衣上打了补丁,盛饭的箪和瓢常常是空的,但他仍旧安然自若。归隐山中,既然会窘迫到如此地步,那为什么仍有那么多人选择归隐山中呢?
  山中的野花野草虽不及皇宫花园中的牡丹如此富贵,不及郁金香如此娇艳,但它们洁白得清爽,绿得自然,美得清新。
  我也想归隐山中,去体验那返璞归真的自然与舒适,去欣赏那菊,那南山,与佳木谈吐心声,和清泉相互嬉戏,品味那传说中的“吸天地之灵气,取日月之精华”
  虽然生活窘迫,需要自食其力,但我仍愿归隐山中,像陶渊明一样,写出这么多美妙。的诗句。我也想归隐山中,因为山那边,风景独好!。
  (指导老师:黄剑波)

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  我没有想到,离开初中校园都好几年了,还时常会想起她。正方形de脸,马尾辫,个zi不高,下巴却扬得挺高,不shuo话时也有自信和戏谑的神情。那样的画面,竟是如此清晰。
  初次相见,她反复强调:“我姓向,向老师!yi定要记着,别隔着老远叫我生物老师、生物老师!”见下面一阵骚动,她莞尔一笑,继续道来,“你们是不知道呢,原来这门课叫植物学,于是我便成了植物老师;后来又叫动物学,我又成了动物老师,现在好一点儿了,叫生物学……”话未说完,台下已是一片哄笑声。这样的场景,在之后的两年里从未间断过。从那一刻起,我就认定,她不是一个寻常的漂亮女老师。
  快乐的笑声虽然总是忍不住从她嘴中溜出,不过她的严格倒是大大出乎我们的意義iK换崆嵘赣锏亟不耙灾量翁眉吐梢煌旁悖换嵝拇仁秩淼匾灾磷饕翟趺匆彩詹黄搿S碳堑贸跻幌卵冢乙蛭爰俚⑽罅艘惶煅埃 第二天便堂而皇之地缺交了作业。迎接我的便是老师板着的脸,这次不仅让我领教了她“亲切”的接见,还被罚抄了一通作业。当时实在烦恼得很,现在想来却只有微笑了。为自己的稚气和懒惰,也为老师的不留情面。
  课前抽测算得上向老师的特色。她的抽测并不印在纸上,而是印在她的心中,由她一个字一个字地念给我们听。若回答不出,可是件麻烦事。因此上课前,或安静地默诵,或与同桌一问一答,已蔚然成风。铃一响,空气便紧张而活泼起来。向老师狡黠地笑着,我们则正襟危坐,生怕因一丝颤动引起她的注意。但总有几个倒霉的,不情愿地被她那双玉手拎起。在那个时候,不论是谁,都尖了耳朵去听那检测题是刁钻无比还是稀松平常。若是刁钻,便暗喜不是自己接了这烫手的山芋;若是稀松平常,便暗叹为何不难他一难。其间的滋味,比坐最惊险的过山车还要来得刺激,来得一波三折。
  即便有如此严峻的测验横亘,向老师的生物课仍是最受欢迎的。除了她,没有哪个老师花十几分钟的时间讲述一个侦探故事,只为解释何为条件反射;没有哪个老师扯着嗓子把答案读得像诗歌一样动听,领着我们读了一遍又一遍,只为教会我们答题的方法;没有哪个老师与我们讲十几年前自己的糗事,只为让身心疲惫的我们笑逐颜开。我对生物的喜爱,和大多数的同学一样,完全是她给予的。
  时光飞逝,成长马不停蹄。至今,我已有一两年未听过向老师的课了。回想起她在黑板上画着各种笨拙的生物结构示意图时半开玩笑的话:“你们莫要咂舌头呢,以后你们再想看我画一次,都难喽!”同学们纷纷大笑,不以为然。她没有说错,后来的这些日子,我们再没有见过那些奇形怪状的图画,也再没有见过她那始终扬着的下巴,再也没有见过那闪烁着狡黠光芒的眼睛。此刻,我想说:老师,zhen的很想你。
  点评
  读如此佳作,我们内心会禁不住涌起阵阵温暖,那些师生之间曾经的美好瞬间或许也会翩然而至。文章虽然没有华丽的辞藻,亦无曲折的情节,然而向老师嘴中溜出的那些快乐笑声、那双玉手拎起同学时的有趣画面、生怕因一丝颤动引起她注意的真切感受,无不栩栩如生,宛如亲历。尤其是最后那句“老师,真的很想你”,读来格外感动。没有刻骨铭心的经历,没有珍惜生活的感恩之心,如何能够写出如此佳篇。
  (指导老师:罗小军)凤姐图片

一转眼,我shangliao初一,xiaoxue生活yi离我远去了,不知道平时倒蛋的你是否已经变了!

凤姐图片:[有你陪伴,真好] 有你陪伴真好作文700

小雨滴打在伞上,像在敲打着世界的大门,小雨滴唤醒了冬眠的小动物,摇醒了沉睡的小草,拍醒了冻住的小河,吹开了含苞欲放的花骨朵。

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  我家不远处,有一个小公园。公园里虽无高山瀑布,但也有假山亭榭,小桥流水。闲暇之际,我总不忘来到小公园,兴尽而归,忘却心中烦恼,自在无碍。
  这不,刚和老妈顶了嘴,一肚子的火只恨无处发泄。于是,我来到了小公园。
  公园里很冷清,没有什么游人。我转了一圈,心情仍不见好。索性走到一棵大树旁坐了下来。
  不远处一群小朋友正围坐在一个中年人旁边,高声朗读着什么。或许中年人是他们的老师,或许是他们的朋友。
  怀着好奇心,我走近了他们。原来中年人是一位盲人,小朋友们在读书给他听。我静静地听着那童稚的声音,心中竟升起了一丝甜蜜。
  小朋友们读完后,发现了我,一个个很高兴。“姐姐,你是想加入我们的队伍吗?”“你也想为盲人叔叔读书吗?”我被小朋友们突如其来甚至有些莽撞的问话打动了,为盲人叔叔读书,我心中竟下意识地想到“学雷锋做好事”,但很快便否定了这个想法。
  突然间,我感到小朋友们不仅仅是在做好事,他们本身其实也在摄入知识、尽享乐趣啊!于是我情不自禁地点点头。小朋友们一下子炸开了锅。太好了,叔叔每天又能多听一篇文章了!我笑了,心中的烦恼消失得无影无踪。
  第二天,我如约而至。我选择了作家史铁生的一篇文章。朗读时,我只觉得四周的空气仿佛凝固了,天地间只有我一个人在畅游,我用自己最动听的声音读出那饱含激情的文字,来激励盲人叔叔、小朋友们,还有我自己。文章读完了,四周先是一片寂静,而后爆发出一阵热烈的掌声。那一刻,我突然有种感觉,在这里,我只读了一篇文章,却好像享受到无穷无尽的乐趣。
  小朋友们一个接一个读,我只觉得公园上空飘荡着一种最美的声音,有如天籁之音。
  读完书后,盲人叔叔脸上洋溢着不绝的笑:“尽管我看不见文字,但我听到那一个个音节从你们口中跳跃出来,这也是一种乐趣,一种最美的乐趣!”
  这时,一个小朋友也开口了:“叔叔,其实我以前讨厌读书。可是,经过这几天给你读书的事情,我发现这样读书也有乐趣!”
  “对!”旁边的小朋友们也一齐附和。
  “其实读书也是一种最大的乐趣!”我说。
  从那以后,我每天如约而至,风雨无阻……
  点   评
  这篇考场作文的主要亮点是巧选角度,升华“乐趣”。作者从自身经历出发,精心选择了切入的角度——为盲人义务读书,记述了自己的读书经历,表现了一种特别形式下的“乐趣”。“我”为盲人读书的“那一刻”,“好像享受到无穷无尽的乐趣”,这既照应了篇首的题记,又进一步深刻地表现了“这里也有乐趣”的内蕴。


  夜幕降临,四下里一片漆黑。
  我躺在床上,心中却没有片刻宁静。我不停地问自己:“爸爸为什么到现在还不回来?”
  “咚咚,啪”,爸爸终于拖着那疲惫的身子回来了。照理说,我应该安心才对。但是我意识到真正的战争即将开始。
  一个星期前,爸爸的一句话成了这场战争的导火线。饭桌上爸爸四下瞧了瞧,见没什么好菜,便扒了一大口饭在嘴里,然后就甩出这样一句不经意的话:“唉,这饭怎么这么难吃啊!”妈妈的脸顿时沉了下来,拽过饭盆,一边用力地翻腾一边没好腔地说:“不好吃,你就别吃啊!”爸爸似乎没听见,依旧大口地吃饭。
  可妈妈并没有罢休,一个星期不肯上桌吃饭,还时不时地找爸爸的碴儿,面对着无理取闹的妈妈,爸爸的忍耐似乎达到了极限,最后摔门而去。我想,妈妈这个“法西斯专政者”一定会挑起我们家的第二次世界大战。
  于是,我潜伏到门旁,观察这支军队的动向。可是好久都没有声音传来,这异常的宁静更加使我感到惊奇与不安。正当我诧异时,我感觉窗外的风突然停了。我的心不禁一颤,因为暴风雨马上就要来了。果然,一会儿屋子里就传来了妈妈歇斯底里的怒吼:“你给我滚出去!”还夹杂着爸爸毫不服输的话:“你想过不,不想过就散。”
  窗外的风越来越猛烈了,似乎要吞噬掉所有的一切。我越来越害怕,我怕从此失去幸福,我怕从此失去这个家。“散就散!”说着,妈妈便开始砸东西了,接着传来了一阵杂乱的声响。
  窗外的风雨愈加猛烈了,树叶连同树枝一起折断消失。我也越来越恐慌,我怕妈妈真的不想过了,而我就会失去一个完整的家啊!于是我毅然推开门冲了进去。
  面对着满地的玻璃碎片和散落的包米种,我的心似乎在滴血。我不想失去什么,我也不知道该怎么做。我下意识地跪在了他们的面前,因为我知道,父母都需要冷静。面对着他们怒气横生的脸,我的泪水再也止不住了。我苦苦地哀求他们别再吵了,豆大的泪珠从我的脸颊滑落下来。父母被我的举动惊呆了,一脸愕然,待在那里好久都没有动。渐渐地,我看到他们的眼睛湿润了,也似乎懂得了什么,他们相互望了一眼,那目光充满了自责与懊恼。随后,他们又将目光转向了我,原本怒气横生的脸上又添了几分欣慰。
  风停了,雨歇了,一切又恢复了平静。那一晚,父母没有再吵,我们一家三口挤在一张床上睡得好暖好暖。
  点评
  作者巧于选材,把自己家父母因矛盾而引发的战争与窗外的自然环境结合起来,叙述细致具体。由于自己的努力,化“风雨声”为平静——风停了,雨歇了。这是世界上每个家庭都向往的。相信我们中学生和他们的父母会从这篇文章中得到启示。凤姐图片
  名文引路
  蒲公英也很快乐
  朱成玉
  大后部落是出了名的贫穷偏僻,而我即将要被分配到那里去做小学老师,想想这个心就凉了半截儿。
  去的那天阳光明媚,路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。尽管心情沉重,但路边的风景还是给了我一丝安慰。
  总算走到村子了,眼里看到的都是低矮破旧的房子,鼻子闻到的都是火烧粪便的味道,偶尔传来几声犬吠,算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿:我们还活着。
  这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼,我在心里暗暗发誓:哪怕动用所有关系,也要逃离这个苦海。
  我问了一个小姑娘学校的位置,她先是愣了一下,然后放下手里的猪食桶,在裤子上抹了抹手,说她领着我去。
  这是个大概有十来岁的孩子吧,扎着两个活泼的小辫子,脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑,一双大眼睛写满了好奇。
  她欢快地走在我的前边,热情地问我为什么来这里。
  我嗫嚅着说:“哦,没啥事,就想到处走走看看。”
  “哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。
  到学校了。与其说那是学校,不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子,一个旗杆和一面有些破旧的红旗证明着这里的与众不同。
  教室的黑板擦得干干净净的,坐椅也都很整齐地摆放着,窗户也都纤尘不染,但就是没有一个人。
  我问她怎么没人上课呢?
  “没有老师啊,大概有两个月了,老师们一个个的来了又走了,大人们说,没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。
  “那这里怎么会这么干净呢?”
  “我和我那几个好朋友说好了的,每天都要有一个人负责来这里打扫卫生,我们要把这里拾掇得干干净净的,这样老师来了,就不会嫌弃这里脏,就会留下来了。”
  孩子的话,好似在我心头猛地扎了一针。
  我看她拿着一块抹布,开始忙碌起来。那小小的身影,在阳光下闪着动人的光芒。我从背包里拿出一瓶冰红茶递给她,她有些犹豫地接过来,轻轻呷了一小口。
  “真好喝,”她轻声说道,随即又抿了一小口,然后赶紧盖上了盖子递还给我。
  我说那是给你的。她高兴得忘了说谢谢,只说,“那我要带回家给妈妈和弟弟也尝一尝。”
  从学校回来,小姑娘在路边蹲了下去,小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我,她说:“吹蒲公英的时候,先许一个愿望。然后一口气吹下去,要把蒲公英吹得一个不剩,愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵,然后很虔诚地闭上眼睛,把蒲公英缓缓地送到自己的唇边,然后“呼”地一下吹散。
  “你也吹啊,快,赶紧许个愿望。”她催促着我。
  我闭上眼睛,在心里默念了很久,然后真的就很认真地一口气吹过去,那蒲公英的种子漫天飞舞,像轻盈的雪花,霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着,好像每个人许下的愿望,都可以实现一样。
  我的愿望就是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。
  小姑娘把我送出很远,一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手,大声地向她喊道:“明天,学校见,不见不散。”
  (摘自《青春岁月》,2012年第6期)
  赏 析
  如雪花一般美丽的蒲公英,小姑娘渴望读书的眼神,驱散了“我”心头的烦恼,让“我”在艰苦的环境中重新找回了快乐,找到了自己的人生价值。小说以蒲公英为线索,推动了故事情节的发展。作者多次对蒲公英进行了生动的描写,如“去的那天阳光明媚,路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵”,以乐景写哀情,反衬出“我”心情的沉重。“眼里看到的都是低矮破旧的房子,鼻子闻到的都是火烧粪便的味道,偶尔传来几声犬吠”,则直接渲染了村子的萧条荒凉的气氛。“那蒲公英的种子漫天飞舞,像轻盈的雪花,霎时间丝丝缕缕荡漾开去”,运用比喻的手法,描写了蒲公英的美丽,表达了小姑娘的美好愿望。
  仿 文
  咀嚼大自然的滋味
  杨思文
  大自然是神奇的,一山一水,一草一木,无不充满智慧,深蕴哲理,富有灵性。这不,一棵不知名的小树,让我领悟出了人生的哲理。
  此时,天空中一层层乌云越压越低,一片灰暗。狂风卷起地上的沙尘,肆虐地扬起,弥漫在空中。顷刻,豆大的雨点砸落在地面上,也砸在我本就沉重的心上。
  我望着窗外,目光呆滞。那颗久经分数打磨的心,本应该是麻木了,但依然很重,很痛。我知道这是为什么,昨天,竞赛成绩出来了,而我,虽然日夜为之奋斗、努力,到头来还是……我的心冷极了,也乱极了,正如这风雨交加的天气。
  窗外,风依旧呼啸,雨依旧肆虐。风夹着雨点透过窗户,打在我脸上,好冷。院子里草地上的棵棵杂草,此刻正伏在风雨的脚下,卑躬屈膝,不敢抬头。我该怎么办?难道就像眼前的杂草一样,倒在风雨的肆虐中吗?
  猛地,我看到了草地旁边的那棵不知名的小树,正努力地挺直腰杆,与风雨搏击。虽然,狂风不时地将它打倒在地,它那稀疏的叶子在风雨中摇摆着,瑟缩着,但它一次又一次地挺直了腰杆,顽强地抗击着风雨。
  我心里懊恼极了:你也在嘲笑我的懦弱和无能吗?我走出去,捡起一块石头,朝那棵小树扔去。哈!击中了!小树东倒西歪,身上的雨滴滑落,但它似乎更加轻松了,再次昂首挺胸,如一柄利刃直刺天空。风,更大了;雨,更猛了。而小树依然面无惧色,屹立在狂风暴雨之中。
  我震撼了,突然间,似乎悟出了什么:这一个个雨点,不也是我们人生篇章中的那一个个逗号吗?走自己的路吧!尽管前面风雨交加,路途坎坷,也要勇敢搏击,永不言弃。不要总和别人比,只要付出了,努力了,活着也就值了。
  风停了,雨住了,一缕缕阳光透过乌云,洒落在小树的身上。小树笑了,满脸的骄傲与自豪。小树并不高大,也说不上秀美。然而,它勇敢地搏击风雨的场面,难道说不是一幅绝美的风景画吗?
  点 评
  文章紧扣题意,选取了日常生活中极其常见的场景,以散文的笔法,对小树搏击风雨进行了生动而又细腻的描写。
  1.把小树拟人化,是本文最大的亮点。“但它一次又一次地挺直了腰杆,顽强地抗击着风雨”“而小树依然面无惧色,屹立在狂风暴雨之中” “小树笑了,满脸的骄傲与自豪”等语句,生动地表现了小树不畏艰险、奋力拼搏的精神品质。
  2.以景衬情,情景交融。文章开头,作者描写下雨前天空的阴暗压抑,有力地烘托了人物心情的沉重。

凤姐图片:撑起家庭的责任 在心中,撑起责任

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【真】【题】【回】【放】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【从】【下】【面】【两】【个】【题】【目】【中】【任】【选】【一】【个】【,】【写】【一】【篇】【文】【章】【。】【(】【4】【0】【分】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【题】【目】【一】【:】【那】【份】【不】【一】【样】【的】【真】【情】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【题】【目】【二】【:】【我】【们】【一】【起】【品】【味】【过】【的】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【 】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【 】【(】【快】【乐】【/】【忧】【伤】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【要】【求】【:】【若】【选】【题】【目】【二】【,】【请】【先】【从】【“】【快】【乐】【”】【“】【忧】【伤】【”】【两】【个】【词】【语】【中】【选】【择】【一】【个】【,】【将】【题】【目】【补】【充】【完】【整】【,】【然】【后】【作】【文】【;】【文】【体】【自】【选】【(】【诗】【歌】【除】【外】【)】【,】【不】【少】【于】【6】【0】【0】【字】【;】【文】【中】【不】【得】【出】【现】【真】【实】【的】【人】【名】【,】【校】【名】【,】【地】【名】【;】【④】【卷】【面】【整】【洁】【,】【字】【迹】【清】【楚】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【写】【作】【指】【导】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【怎】【样】【才】【能】【让】【作】【文】【写】【得】【与】【众】【不】【同】【,】【甚】【至】【脱】【颖】【而】【出】【呢】【?】【下】【面】【几】【点】【至】【关】【重】【要】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【、】【仔】【细】【审】【题】【,】【确】【保】【主】【题】【准】【确】【。】【考】【场】【作】【文】【,】【切】【不】【可】【随】【意】【选】【题】【,】【更】【不】【可】【草】【率】【成】【文】【。】【要】【知】【道】【,】【下】【笔】【之】【初】【,】【拿】【出】【三】【五】【分】【钟】【的】【审】【题】【时】【间】【,】【是】【非】【常】【有】【必】【要】【的】【。】【审】【题】【精】【准】【,】【笔】【墨】【才】【能】【不】【偏】【不】【倚】【,】【紧】【扣】【主】【旨】【;】【审】【题】【有】【误】【,】【容】【易】【导】【致】【主】【题】【偏】【离】【,】【甚】【至】【中】【考】【失】【败】【。】【就】【“】【那】【份】【不】【一】【样】【的】【真】【情】【”】【这】【一】【考】【题】【而】【言】【,】【这】【篇】【文】【章】【重】【点】【要】【挖】【掘】【的】【是】【动】【人】【的】【情】【感】【;】【“】【不】【一】【样】【”】【,】【强】【调】【的】【是】【这】【种】【情】【感】【的】【不】【同】【寻】【常】【,】【与】【众】【不】【同】【的】【地】【方】【;】【“】【那】【份】【”】【是】【一】【种】【限】【制】【,】【也】【就】【是】【说】【,】【文】【章】【所】【抒】【之】【情】【应】【该】【是】【重】【在】【某】【一】【方】【面】【,】【或】【许】【是】【不】【一】【样】【的】【师】【生】【之】【情】【,】【或】【许】【是】【不】【一】【样】【的】【亲】【情】【,】【或】【许】【是】【不】【一】【样】【的】【其】【他】【情】【感】【,】【不】【能】【面】【面】【俱】【到】【。】【明】【白】【了】【这】【些】【,】【整】【体】【方】【向】【就】【不】【会】【出】【现】【大】【的】【失】【误】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【二】【、】【精】【心】【选】【题】【,】【力】【求】【内】【容】【出】【彩】【。】【2】【0】【1】【4】【年】【的】【这】【两】【道】【命】【题】【,】【其】【实】【是】【三】【道】【题】【,】【一】【题】【写】【“】【真】【情】【”】【,】【一】【题】【写】【“】【快】【乐】【”】【,】【一】【题】【写】【“】【忧】【伤】【”】【,】【这】【些】【考】【题】【看】【似】【简】【单】【,】【要】【写】【出】【亮】【点】【并】【非】【易】【事】【。】【这】【三】【个】【考】【题】【虽】【然】【均】【饱】【含】【丰】【富】【的】【情】【感】【,】【但】【其】【取】【材】【方】【向】【还】【是】【有】【所】【区】【别】【的】【。】【比】【如】【选】【择】【“】【我】【们】【一】【起】【品】【味】【过】【的】【快】【乐】【”】【,】【讲】【述】【的】【事】【情】【自】【然】【得】【与】【“】【快】【乐】【”】【有】【关】【。】【如】【写】【与】【同】【学】【之】【间】【的】【快】【乐】【时】【光】【,】【你】【与】【家】【人】【在】【一】【起】【的】【快】【乐】【生】【活】【,】【你】【与】【老】【师】【交】【流】【时】【的】【快】【乐】【感】【受】【;】【如】【果】【选】【择】【“】【我】【们】【一】【起】【品】【味】【过】【的】【忧】【伤】【”】【,】【写】【的】【则】【是】【充】【满】【痛】【苦】【或】【带】【着】【忧】【伤】【的】【故】【事】【。】【面】【对】【这】【一】【半】【命】【题】【作】【文】【,】【大】【家】【还】【得】【深】【挖】【一】【层】【。】【想】【一】【想】【,】【有】【没】【有】【更】【容】【易】【出】【彩】【的】【材】【料】【呢】【?】【比】【如】【,】【写】【自】【己】【与】【同】【学】【一】【起】【在】【语】【文】【、】【阅】【读】【、】【诗】【词】【等】【世】【界】【里】【寻】【找】【快】【乐】【,】【写】【自】【己】【与】【亲】【人】【、】【朋】【友】【在】【生】【活】【中】【相】【互】【关】【爱】【的】【生】【活】【细】【节】【,】【那】【就】【有】【点】【意】【思】【了】【。】【又】【比】【如】【,】【同】【样】【写】【忧】【伤】【的】【故】【事】【,】【你】【讲】【述】【的】【是】【与】【伟】【大】【人】【物】【一】【起】【品】【味】【忧】【伤】【,】【写】【的】【是】【自】【己】【与】【李】【白】【、】【杜】【甫】【、】【司】【马】【迁】【等】【人】【物】【一】【起】【感】【受】【命】【运】【的】【坎】【坷】【,】【内】【容】【自】【然】【不】【同】【一】【般】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【三】【、】【精】【心】【雕】【琢】【,】【展】【示】【自】【我】【才】【情】【。】【考】【场】【作】【文】【的】【较】【量】【,】【往】【往】【是】【语】【言】【表】【达】【的】【较】【量】【。】【写】【记】【叙】【文】【,】【你】【就】【得】【考】【虑】【材】【料】【是】【否】【新】【颖】【,】【情】【节】【是】【否】【诱】【人】【,】【语】【言】【是】【否】【精】【彩】【;】【写】【议】【论】【文】【,】【则】【要】【想】【一】【想】【,】【你】【提】【出】【的】【观】【点】【能】【否】【启】【人】【心】【智】【,】【论】【述】【的】【材】【料】【是】【否】【丰】【富】【而】【经】【典】【。】【也】【就】【是】【说】【,】【在】【一】【篇】【文】【章】【里】【,】【你】【总】【得】【在】【表】【达】【上】【有】【些】【突】【出】【亮】【点】【。】【比】【如】【写】【“】【那】【份】【不】【一】【样】【的】【真】【情】【”】【,】【自】【然】【离】【不】【开】【巧】【妙】【的】【情】【节】【,】【离】【不】【开】【精】【美】【的】【细】【节】【。】【俗】【话】【说】【,】【最】【美】【的】【风】【景】【总】【在】【风】【雨】【之】【后】【,】【若】【能】【从】【波】【澜】【曲】【折】【的】【情】【节】【中】【引】【出】【,】【情】【感】【自】【然】【会】【更】【显】【动】【人】【。】【与】【此】【同】【时】【,】【得】【学】【会】【在】【细】【节】【上】【下】【工】【夫】【。】【这】【些】【细】【节】【,】【或】【许】【是】【在】【学】【校】【里】【,】【在】【你】【遭】【遇】【挫】【折】【时】【老】【师】【的】【一】【个】【鼓】【励】【的】【眼】【神】【、】【一】【次】【温】【暖】【的】【握】【手】【;】【或】【许】【是】【在】【家】【庭】【里】【,】【父】【母】【给】【你】【关】【爱】【的】【那】【一】【个】【个】【寻】【常】【动】【作】【、】【一】【句】【句】【普】【通】【话】【语】【。】【这】【些】【内】【容】【,】【越】【是】【刻】【画】【得】【细】【腻】【,】【那】【份】【不】【一】【样】【的】【情】【感】【才】【会】【越】【显】【真】【挚】【。】凤姐图片【<】【i】【m】【g】【 】【s】【r】【c】【=】【"】【h】【t】【t】【p】【:】【/】【/】【i】【m】【g】【1】【.】【q】【i】【k】【a】【n】【.】【c】【o】【m】【.】【c】【n】【/】【q】【k】【i】【m】【a】【g】【e】【s】【/】【y】【x】【z】【w】【/】【y】【x】【z】【w】【2】【0】【1】【4】【1】【2】【/】【y】【x】【z】【w】【2】【0】【1】【4】【1】【2】【3】【4】【-】【1】【-】【l】【.】【j】【p】【g】【"】【 】【a】【l】【t】【=】【"】【h】【t】【t】【p】【:】【/】【/】【i】【m】【g】【1】【.】【q】【i】【k】【a】【n】【.】【c】【o】【m】【.】【c】【n】【/】【q】【k】【i】【m】【a】【g】【e】【s】【/】【y】【x】【z】【w】【/】【y】【x】【z】【w】【2】【0】【1】【4】【1】【2】【/】【y】【x】【z】【w】【2】【0】【1】【4】【1】【2】【3】【4】【-】【1】【-】【l】【.】【j】【p】【g】【"】【 】【/】【>】【<】【i】【m】【g】【 】【s】【r】【c】【=】【"】【h】【t】【t】【p】【:】【/】【/】【i】【m】【g】【1】【.】【q】【i】【k】【a】【n】【.】【c】【o】【m】【.】【c】【n】【/】【q】【k】【i】【m】【a】【g】【e】【s】【/】【y】【x】【z】【w】【/】【y】【x】【z】【w】【2】【0】【1】【4】【1】【2】【/】【y】【x】【z】【w】【2】【0】【1】【4】【1】【2】【3】【4】【-】【2】【-】【l】【.】【j】【p】【g】【"】【 】【a】【l】【t】【=】【"】【h】【t】【t】【p】【:】【/】【/】【i】【m】【g】【1】【.】【q】【i】【k】【a】【n】【.】【c】【o】【m】【.】【c】【n】【/】【q】【k】【i】【m】【a】【g】【e】【s】【/】【y】【x】【z】【w】【/】【y】【x】【z】【w】【2】【0】【1】【4】【1】【2】【/】【y】【x】【z】【w】【2】【0】【1】【4】【1】【2】【3】【4】【-】【2】【-】【l】【.】【j】【p】【g】【"】【 】【/】【>】【<】【i】【m】【g】【 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】【文】【学】【社】【暑】【假】【组】【织】【采】【风】【活】【动】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【社】【员】【与】【老】【师】【合】【影】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【邀】【请】【沈】【石】【溪】【等】【作】【家】【讲】【座】

凤姐图片:“悦”读|走过才明白作文800字

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【青】【春】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【是】【一】【朵】【不】【知】【何】【时】【便】【会】【突】【然】【离】【开】【的】【云】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【遇】【过】【雨】【雪】【,】【载】【过】【阳】【光】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【无】【需】【言】【语】【,】【也】【弃】【了】【感】【伤】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【只】【需】【重】【拾】【信】【仰】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【蒸】【腾】【成】【最】【初】【的】【模】【样】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【青】【春】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【是】【一】【股】【悄】【无】【声】【息】【便】【逸】【过】【心】【灵】【的】【风】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【吹】【过】【林】【梢】【,】【拂】【过】【山】【冈】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【灭】【了】【疯】【狂】【,】【也】【燃】【了】【迷】【茫】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【只】【需】【挣】【脱】【自】【由】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【裹】【卷】【着】【未】【来】【的】【时】【光】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【青】【春】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【是】【一】【次】【似】【真】【似】【假】【却】【亦】【仙】【亦】【花】【的】【梦】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【行】【过】【旖】【旎】【,】【走】【过】【荒】【诞】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【囚】【了】【哭】【泣】【,】【也】【禁】【了】【彷】【徨】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【只】【需】【随】【情】【臆】【思】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【憧】【憬】【着】【未】【来】【的】【世】【界】

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